工商管理系孙玲霞

《国务院关于支持河南加快建设中原经济区指导意见》指出：要大力促进人口资源向人力资源转化，全面提高人的素质，为中原经济区建设提供强大精神动力和智力支持。支持探索构建现代职业教育体系。建设国家职业教育改革试验区，加强职业教育基础能力建设，改革创新职业教育体制机制和人才培养模式，打造全国重要的职业教育基地和职业培训实训基地。

《指导意见》充分体现了党中央、国务院对河南省的关心与爱护，作为河南的高等职业院校，趁中原经济区建设的东风，破解近年来生源减少的难题，不断加强办学水平和服务能力建设，为中原经济区创新体系构建发挥积极作用，为中原经济区建设提供源源不断的人才、技术和智力支撑，是高等教育，特别是高等职业教育必须承担的一项重大责任和艰巨任务。

一、 中原经济区建设凸显了高技能应用型人才在需求与供应上的突出矛盾。

河南省是一个人口大省，劳动力资源丰富，外出务工人员众多，但是人均受教育程度不高，多数劳务输出人员来自农村和经济教育条件不好的地区，没有经过专门的职业培训，技能水平偏低，高素质高技能应用型人才供需矛盾突出。在加快中原经济区建设工作过程中，高等院校要为中原经济区建设提供强大精神动力和智力支持的任务使得这一供需矛盾更加凸显。“十二五”期间，预测仅郑州市技能人才短缺即达20万人左右，其中，高级工、技师、高级技师等高技能人才总量需求大约为15万人。河南省对高素质劳动力的需求缺口可见一斑，远远不能满足我省在中原经济区建设中对高素质高技能人才方面的需求。

大力发展职业教育事业改革发展，培养大批的高素质的职业人才，以满足中原经济区建设对大量的行业技术工人的需求，是加快经济发展，振兴河南的一个关键环节。

二、 中原经济区建设要求高职院校加快教育体制机制和人才培养模式的转变，真正达到就业教育的市场定位。

中原经济区建设要求河南高职院校必须加快改革创新职业教育体制机制和人才培养模式，真正结合地方区域经济发展状况和对技能人才的需求，在专业设置上围绕地方经济社会发展战略支撑产业、战略新兴产业和优势产业，坚持校企合作办学模式和工学结合人才培养模式，加强双师素质教师队伍建设，发挥社会服务功能，培育大批适应中原经济区建设的高素质高技能人才，真正达到就业教育的市场定位。

三、 中原经济区建设为破解生源减少难题提供了难得的契机，为高职院校的发展奠定了政策上的基础。

今年，高职院校的招生整体遭到了生源危机的猛烈袭击，仅河南省高考生源就减少了10万左右，大部分高职院校的招生情况都出现大面积滑坡，甚至出现零投档现象。于是，有人感叹：高职院校的发展前景似乎不容乐观。痛定思痛，高职院校应先从自身找原因。目前，部分高职院校缺乏办学特色，与现阶段地方经济发展、社会产业需求相脱节，培养的学生与真实的企业岗位需求相脱节，就业率和就业质量不高，高职院校在生源减少的情况下招生滑坡也就在所难免了。

中原经济区建设提上国家战略高度这一宏伟蓝图为我们破解高职院校生源减少提供了难得的契机和绝佳的发展机会，我们应抓住这一机会，踏踏实实扎根在高职教育一线，针对市场需求、改革人才培养模式、加强内涵建设、提高办学质量、办出专业特色，才能吸引生源，满足市场需求，破解生源危机难题，走上良性发展的职业教育之路。

四、 河南高职院校的唯一目标就是培育大批适应中原经济区建设的高素质高技能人才

根据《国务院关于支持河南加快建设中原经济区指导意见》以及《河南省国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》精神，面向中原经济区建设宏伟蓝图，河南高职院校的唯一出路和目标就是培育大批适应中原经济区建设需要的高素质高技能人才，结合濮阳职业技术学院的实际，我认为我们可以从以下几个方面入手：

1、 突出办学特色，狠抓校企合作

办学特色就是办出学校专业特色，“人无我有，人有我优，人优我新，人新我特”，就是紧紧抓住区域经济特色，依托地方区位特点，进行深度校企合作，把企业请进来，让师生走出去，把课堂变成车间，把车间变成课堂，一切以企业用人需求为出发点，调整专业体系和专业结构，校企共同发展特色专业，培育特色专业，开发校企共建课程，创新教学模式，真正办成企业、学生、学校三位一体的具有专业特色的高职院校。

濮阳职业技术学院依托中原油田的独特地位和优势，狠抓石油化工专业的特色办学；依托三省交界处的商品流通区位优势，深入发展营销与策划专业和物流专业等特色专业，在招生就业和校企合作上走出一条朝气蓬勃的发展之路。

2、 改革教育模式，提升教育教学质量

培育真正适应中原经济区建设的高等技能型专业人才，必须有适应人才培育的教育教学模式，这就要求高职院校的教师创新思想观念，以高职教育的教育规律、实践规律来指导自己的工作和学习，真正进入企业，锻炼提升自己的实践技能，真正成为技能型的专业教师，改革普通高等教育理论为主的教学模式，用高职教育校企合作、做学教一体化的教育教学模式来培育学生，既教会学生怎么做，又让学生明白为什么这么做，还要让学生知道怎么做才能做得更好，让学生真正成为既有理论知识，又有实践技能，还有一定可持续发展潜力的适应企业行业生产、经营、服务、管理一线的技能型人才。

3、 加大教育投入，为教育教学改革奠定坚实基础

河南省高职院校的普遍特点是硬件投入不够，这和我们的高职教育发展时间短、起点不高以及区域经济不够发达有很大关系。高职教育受制于办学条件不能为师生实践锻炼提供充足的校内实训基地和相应软硬件，学生就会失去大量的校内实训机会，就会影响最终的培育效果，中原经济区建设也就无法得到充足的高等技能人才，最终因技能人才的缺乏而影响我们的发展大计。

所以，各级管理部门应高度重视高职教育，加大投入力度，鼓励高职院校加大软硬件投入，加大实践教学比例，组织好各阶段的实习实训，为学生的技能培养和动手能力提供保障，也就是为教育教学改革奠定了坚实的基础。