生物工程系开展读书学习活动情况
为切实加强学习型生物工程系建设，不断提升老师的工作效能，积极开展队伍“素质提高年”活动，在全系开展读书学习活动，形成崇尚学习、勤于读书、善于思考的良好风气，特制订本实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，进一步牢固为指导，以科学发展观为统领，进一步牢固确立党员干部持之以恒、与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高党员干部的思想素质、专业素质和岗位技能，培养系统学习型的风气，塑造人才型的干部素质，进一步增强全局创新和持续发展的内在动力，形成新的工作优势，不断推进教育事业全面、健康、快速发展。
二、活动内容及安排
（一）动员准备阶段。印发读书学习活动实施方案，召开全系教师动员大会，系领导亲自动员，迅速在全系统掀起读书学习活动热潮。
（二）读书学习阶段。确定每周二下午为集中学习时间，每次学习不少于2小时。每人每周自学时间不少于5小时。全体党员干部根据活动的要求，制定个人读书学习计划，在统一推荐的三类题材书目中各选一本或数本，也可根据自身实际选择其他书籍认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会。并把开展读书学习活动与单位日常的政治理论学习、中心组学习有机结合起来，在鼓励老师自觉读书学习的基础上，通过开办读书沙龙、读书博客、举办读书辅导讲座、演讲比赛、征文活动等多种形式，开展述学、考学、评学、讲学活动，丰富读书学习活动内容，提高活动的质量和效果。
（三）总结表彰阶段。认真总结全系读书学习活动开展情况，评出读书学习先进个人并予以奖励。
生物工程系促进个人文化修养和业务技能提高的必读书目：
生物工程系专业参考书目 │
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│071001植物学: 《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。《植物生物学》第二版，周云龙主│
│编，高等教育出版社； │
│《植物生理学》第五版，潘瑞帜主编，高等教育出版社； │
│071002动物学: 《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。《动物生物学》第二版，陈品健主│
│编，科学出版社。 │
│071005微生物学: 《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。《微生物学》沈萍主编，高等教育│
│出版社； │
│071007遗传学(016生物工程系): 《生物化学》第三版,王镜岩主编,高等教育出版社； │
│《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。 │
│071009细胞生物学: 《生物化学》第三版,王镜岩主编,高等教育出版社； │
│《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。 │
│071010生物化学与分子生物学(016生物工程系): 《生物化学》第三版,王镜岩主编,高 │
│等教育出版社； │
│《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。 │
│071011生物物理学(016生物工程系): │
│《生物化学》第三版王镜岩主编高等教育出版社；《现代遗传学》赵寿元、乔守宜主编，高│
│等教育出版社 │
│071012生态学: 《细胞生物学》,翟中和主编,高等教育出版社； │
│《现代遗传学》，赵寿元、乔守宜主编，高等教育出版社； │
│《分子遗传学》第二版，孙乃恩主编，南京大学出版社。 │
│《生态学》李博主编，高等教育出版社； │
│090102作物遗传育种: 国家统一考试。 │
│090504特种
经济动物饲养: 国家统一考试。 │
一般原则：正面评价，重视过程，重视体验。
评价的主要内容：对教师读书态度的评价；
对各类书籍，尤其是教育论著的理解；
对各类书籍尤其是教育论著的解读性文本。
评价方式：读书活动评价分为综合性评价和个性评价，即评选出“书香型教师”，也评选优秀读书笔记、读书心得，同时每学期还要结合各教研室组织读书活动情况评选“书香教研室”等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。
培养创新精神，感悟读书心得
生物工程系系的同学们在世界读书日到来之时，动手制作书签来表达对书籍和知识的热爱。4月23日，在教学楼一楼大厅中展示的书签作品吸引了众多学生驻足欣赏，流连忘返。书签作品种类多样，外形独特，除传统的长方形以外还有树叶形，蝴蝶形。精心设计的图案和娟秀的文字相映衬，充分体现作者的创新精神和审美观念。
此次书签设计大赛不仅积累了知识，开阔眼界，而且还极大的培养了同学们的创新意识和实践动手能力，在方寸之间展示了阅读心路，感悟了读书心得。因为是自己真切的感悟，再经过认真深刻的思考以及提炼、升华、尝试，所以，每枚书签作品都铭记着一次精神家园的收获和里程碑式的记忆，激励着同学们锐意进取、努力拼搏。----王宗善
陶行知教育思想学习心得 -
陶行知生活教育理论内涵十分深广，而生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的内容。他的生活教育从内容上看是动态的，随环境和不同受教育者的变化而变化。在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论“教的法子根据学的法子：学的法子根据做的法子。事怎么做．就怎么学，就怎么教”，而教学的中心是“做”即实际生活。
基于这样的认识，我把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。在课外，指导学生开展各种活动，如学生自编、自导、自演文艺节目，歌颂社会主义建设的伟大成就；学生们自编小报，自己写稿，自己设计版面，幼稚的作品中体现着学生们丰富的想象和创造。每组织一次活动，都有明确的目的、具体的要求和精心的安排，都力求收到尽可能好的实效。
----朱学文
读书心得交流3：
创新教育新体会-------科学发展观学习心得
创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，今后我更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，成为敬业爱岗、师德高尚、业务精良、创新务实的教师，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
认真学习了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维；解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由；解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地。
陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任。
-----陶令霞
读书心得交流4：
古诗文学习心得
我读古诗文，如同跨入了中国古籍文化的巍峨殿堂，触目所见，多篇作品，都焕发着奇光异彩，闪耀着灼见真知，叫人一读就难舍难分，越读越感到意蕴无穷。我特别钟爱一些名篇，例如，李密的《陈情表》，王勃的《腾王阁序》，魏征的《谏太宗十思疏》，方孝孺的深虑论》等等，由于经常读，便逐渐地会背十来篇。这么一来，我除了平时在家里翻阅《古文观止》以外，还能利用业余时间，随时随地进行背诵复习。我把这种背诵作为一道“精神快餐”，用来滋养心田。我以为，《古文观止》是人生的一部百科全书。书中的哲理，小到修身养性，大到治国平天下。范仲淹在《岳阳楼记》中说过：“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则优其民;处江湖之远，则忧其君。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这一至理名言，光华夺目，掷地有声。虽寥寥不过数十字，竟胜似万卷诗书。尤其是范老先生的那种境界，那种情怀，早已被后人奉为立身做人的万世楷模。总之，读这本书，能够使人警醒，使人振奋，使人高尚，使人坚强。我一定要把这本书继续读下去，而且要一如既往地用一颗真诚的心去读，为的是从中学做人。学会在任何处境下，都能好好做人。 ----郭培军
